Visualizando o futuro: impacto da visualização holográfica no ensino de preparação de folheados minimamente invasivos: um ensaio controlado randomizado
MedicinaO que aconteceu
A preparação de folheados minimamente invasivos na educação prostostática requer compreensão espacial avançada e precisão psicomotora. Embora as tecnologias imersivas sejam cada vez mais utilizadas na educação odontológica, as evidências quanto à eficácia educacional da visualização holográfica na prostodontia permanecem limitadas. Este estudo controlado randomizado avaliou o impacto da visualização holográfica sobre a qualidade do preparo e os resultados educacionais relatados pelos alunos durante o treinamento pré-clínico no preparo de folheados minimamente invasivos. Sessenta estudantes de graduação em odontologia foram sorteados para receber visualização fotográfica bidimensional convencional (n = 30) ou visualização tridimensional holográfica (n = 30). Após uma sessão de calibração padronizada e preparação basal, os participantes realizaram uma segunda preparação de folheados após exposição à modalidade de visualização atribuída. Os preparos foram avaliados de forma independente por dois avaliadores cegos, utilizando uma rubrica de pontuação pré-definida. As alterações intragrupos foram analisadas utilizando-se testes de Wilcoxon, e as diferenças entre os grupos foram avaliadas através da análise da covariância ajustada para o desempenho basal. Os resultados relatados por Student foram comparados com testes U de Mann-Whitney com correção da taxa de falsa descoberta. German Clinical Trials Register (DRKS), DRKS00040713, registada prospectivamente em 22 de Junho de 2026.
O que encontraram
Ambos os grupos apresentaram melhorias significativas na qualidade do preparo desde o início até o pós-intervenção (ambos p < 0,001). Entretanto, não foram observadas diferenças significativas entre os grupos (diferença média ajustada: 0,60 pontos; intervalo de confiança de 95%: -0,48 a 1,67; p = 0,269). No geral, os resultados notificados pelos estudantes foram comparáveis entre os grupos. O entendimento espacial mostrou o maior efeito entre os grupos a favor da visualização holográfica, embora essa diferença não tenha sido significativa após correção para comparações múltiplas. A visualização holográfica foi altamente aceita pelos estudantes e 70% apoiou sua futura integração na educação odontológica.
Por que isso importa
Embora a visualização holográfica não tenha melhorado significativamente a qualidade do preparo imediato em relação às fotografias bidimensionais convencionais, foi altamente aceita pelos estudantes e apresentou o maior efeito observado para a compreensão espacial percebida. Esses achados sugerem que a visualização holográfica pode apoiar principalmente a compreensão espacial e representar um valioso auxiliar para o ensino de conceitos tridimensionais complexos na educação prostódica pré-clínica.
Tradução automática do resumo original, publicado em BMC medical education sob licença CC BY. Os números são conferidos contra o original; siglas e termos técnicos podem variar.
O estudo original
Visualizing the future: impact of holographic visualization on teaching minimally invasive veneer preparation: a randomized controlled trial
Malin Janson, Maximilian Louis Lederer, Christina Marie Dalhoff, Anna Greta Barbe, Anja Liebermann, Christoph Matthias Schoppmeier
Descritores MeSH
- Holography
- Prosthodontics
- Education, Dental
- Dental Veneers
- Students, Dental
- Young Adult
- Female
- Humans
- Male
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