Preliteracy Skills in Young Children Who are Deaf/Hard of Hearing: Secondary Analysis of the Technology-assisted Language Intervention Randomized Trials
OtorrinolaringologiaSobre o estudo
- Desenho
- Ensaio clínico randomizado
- Nível de evidência
- 2 · Nova evidência
- Revista
- Journal of developmental and behavioral pediatrics : JDBP
- Publicado em
- 17 jul 2025
- Citações
- 0
O resumo deste estudo é do publisher e não tem licença aberta: por isso mostramos aqui só os dados do estudo, e o texto fica na fonte original, nos links abaixo.
O estudo original
Preliteracy Skills in Young Children Who are Deaf/Hard of Hearing: Secondary Analysis of the Technology-assisted Language Intervention Randomized Trials
Elodie Betances, Susan Wiley, Meredith Tabangin, Rose Sheldon, Laura Lane, Deborah Mood, Pamela Williams-Arya, Jayna Schumacher, Jareen Meinzen-Derr
Descritores MeSH
- Persons with Hearing Disabilities
- Deafness
- Language Development
- Language Therapy
- Reading
- Outcome Assessment, Health Care
- Male
- Female
- Humans
- Child, Preschool