O que os jovens que experimentaram maus-tratos querem de sexo e relações fora da escola: uma síntese qualitativa da pesquisa participativa com os jovens

O que aconteceu

Os maus-tratos na infância podem ter impactos profundos e duradouros sobre os sobreviventes, muitas vezes necessitando de uma série de serviços terapêuticos e de notificação de trauma. Em estudos recentes, os jovens sobreviventes têm destacado o potencial da educação sexual e relacional (SRE) para proporcionar aos jovens oportunidades de fazer sentido e buscar apoio relacionado aos seus maus-tratos, mas têm refletido que suas experiências de SRE raramente respondem às suas necessidades. Dado que muitos não conseguem aceder ao SRE na escola, defenderam que os programas específicos fossem adaptados às suas necessidades. Esta revisão sistemática explora o que os jovens que experimentaram maus-tratos querem e precisam do SRE em ambientes não escolares. Com base em sete artigos de pesquisa publicados entre 2000 e 2023, onde jovens sobreviventes estavam envolvidos diretamente em estudos qualitativos, o artigo identifica considerações fundamentais para a criação de trauma e SRE informado por sobreviventes. As conclusões salientam a importância dos programas SRE universais para o reconhecimento da ligação entre maus-tratos infantis e comportamentos de risco, para acomodar as experiências únicas dos sobreviventes e as necessidades educativas na concepção dos SRE, e para abordar a sua vulnerabilidade acrescida aos danos futuros. Defende programas mais específicos e intensivos acessíveis aos jovens sobreviventes em pontos-chave, ao mesmo tempo que os liga aos serviços para os ajudar a recuperar as suas sexualidades. Além disso, o estudo defende uma compreensão diferenciada da resiliência dos jovens sobreviventes e a necessidade de sensibilidade na facilitação de programas de notificação de trauma. Ele enfatiza o valor de trabalhar com sobreviventes para moldar SRE e as maneiras que eles gostariam de desempenhar um papel como educadores e defensores de pares.