Impacto da atividade física na função cognitiva da criança e suas aplicações educativas: revisão da literatura narrativa
MedicinaO que aconteceu
A atividade física (AF) é amplamente reconhecida como um fator importante na promoção da função cognitiva da criança (FC), porém pesquisas existentes carecem de integração sistemática na prática de educação física (EP). Uma revisão sistemática narrativa foi realizada seguindo as diretrizes do PRISMA, com base em estudos revisados por pares de cinco bases de dados eletrônicas. Devido à heterogeneidade nas intervenções e desfechos, foi aplicada uma síntese narrativa. Intervenções adequadas de AF em EP podem efetivamente apoiar o desenvolvimento cognitivo das crianças. A integração de atividades cognitivas engajantes nos currículos escolares pode melhorar os resultados educacionais, enquanto pesquisas futuras devem refinar estratégias de implementação.
O que encontraram
As evidências revisadas indicam que a AF influencia positivamente as funções executivas, atenção, memória e desempenho acadêmico em crianças. Atividades cognitivamente envolventes e moderadas a vigorosas mostram os benefícios mais consistentes, embora os efeitos variem com o desenho e intensidade do exercício.
Tradução automática do resumo original, publicado em Frontiers in psychology sob licença CC BY. Os números são conferidos contra o original; siglas e termos técnicos podem variar.
O estudo original
Impact of physical activity on children's cognitive function and its educational applications: a narrative literature review
Hongjin Dong, Shen Wang