Há evidências suficientes para a associação entre disfunção executiva e desempenho acadêmico em adolescentes com transtorno depressivo maior?: uma revisão sistemática

O que aconteceu

A depressão adulta, sem dúvida associada à disfunção executiva, leva ao mau desempenho no trabalho. Como a depressão em adolescentes pode ter impacto negativo no desempenho escolar, objetivou-se analisar a possível relação entre déficits executivos selecionados e desempenho acadêmico. Disfunções executivas podem ter consequências mais graves sobre o desempenho escolar no ensino médio, uma vez que esta etapa da educação requer engajamento em objetivos de longo prazo, seja escrevendo um ensaio ou se preparando para um exame. Embora o controle inibitório seja necessário em todas as etapas educacionais, parece que o planejamento e a tomada de decisão desempenham um papel maior no ensino médio do que no ensino fundamental. Revisamos estudos sobre funções executivas realizados em adolescentes com diagnóstico de transtorno depressivo maior (MDD) para estabelecer a possível relação entre processos executivos e desempenho escolar em adolescentes deprimidos. A busca identificou 5 estudos que abordavam planejamento e tomada de decisão em adolescentes com DDM, mas nenhum deles relatou realização educacional. Identificamos uma lacuna considerável na pesquisa sobre o impacto funcional da depressão em adolescentes. Identificar a relação entre déficits executivos específicos e desempenho escolar poderia orientar intervenções terapêuticas adaptadas.