Eficácia de uma Intervenção Educativa em Saúde para o Câncer Oral Destinada a Dentistas e Estudantes Odontológicas

O que aconteceu

O objetivo deste estudo foi analisar a eficácia de cursos massivos online abertos (MOOCs) na implementação de treinamento e ensino padronizados em relação ao câncer bucal entre estudantes de odontologia e dentistas. Em um ensaio multicêntrico randomizado e randomizado controlado, um total de 660 estudantes colombianos de odontologia e dentistas foi aleatoriamente atribuído a um dos três grupos entre setembro de 2022 e agosto de 2023 por meio do método de tabela de números aleatórios em dez diferentes instituições envolvidas na educação odontológica. Com uma taxa de perda de seguimento de 25%, o Grupo 1 foi composto por 107 casos, o Grupo 2 foi composto por 177 casos e o Grupo controle, por 164 casos. O grupo controle não recebeu treinamento, enquanto o grupo 1 recebeu folheto e o grupo 2 participou de uma abordagem de aprendizagem baseada em MOOC. Os resultados da avaliação dos escores de conhecimento, atitudes e prática foram observados e comparados entre os três grupos de participantes antes e 2 meses após a intervenção. Em comparação com o grupo controle, o Grupo 2 apresentou escores significativamente maiores para PAK (P < 0,05). O grupo também apresentou maiores melhorias em termos de conhecimento, atitudes e práticas (P < 0,05) do que o grupo controle. Além disso, os escores do CAP dos alunos do Grupo 2 foram significativamente maiores do que os dos dentistas. O grupo 2 também demonstrou um efeito de tamanho substancialmente maior na PAK. A implementação do ensino do MOOC mostrou-se positiva para afetar a formação padronizada e o ensino relacionado ao câncer de boca, aumentando assim o desempenho acadêmico nessa área. Registo de julgamento: ISRCTN48708543.