Eficácia de uma intervenção de resiliência online auto-guiada para melhorar a saúde mental entre estudantes universitários: Ensaio controlado randomizado

O que aconteceu

Dados epidemiológicos indicam que os universitários são uma população de risco para o desenvolvimento de transtornos mentais. Intervenções online têm sido propostas como ferramentas promissoras para reduzir barreiras ao tratamento e estabelecer serviços de saúde de fácil acesso que promovam saúde mental e resiliência. Este estudo investigou a eficácia de uma intervenção de resiliência online auto-guiada baseada no Sistema de Gestão de Aprendizagem (SLM). 216 estudantes universitários participaram de um ensaio clínico randomizado controlado com intervenção e um grupo controle de espera e três pontos de medida (pré, pós e seguimento). Foram realizadas análises por protocolo (PP) e intenção de tratar (ITT) com o sofrimento mental como desfecho primário, e os fatores autorreferidos de resiliência e resiliência como desfechos secundários. Além disso, foram exploradas atitudes frente às intervenções online, adesão, satisfação e possíveis efeitos negativos. A satisfação com a intervenção foi elevada e as análises de PP (n = 150) revelaram melhoras significativas no sofrimento mental e autocompaixão no pós-teste e aceitação no seguimento. Não foram encontrados efeitos favoráveis para os fatores de resiliência autorreferidos. A adesão foi baixa e as análises do ITT não revelaram efeitos significativos. No geral, o estudo fornece evidências preliminares para a intervenção on-line auto-guiada baseada em LMS como ferramenta potencialmente valiosa para serviços de saúde mental universitários em condições ideais de adesão. Mais pesquisas sobre determinantes da adesão são necessárias para melhorar o alcance da intervenção.