Efeitos de diferentes tipos de intervenções de exercício físico sobre comportamento agressivo em crianças e adolescentes: uma metanálise em rede

Revisão sistemáticaNível 1 · Evidência consolidadaFrontiers in psychology9 set 20260 citações

O que aconteceu

O comportamento agressivo é um problema de externalização comum e importante durante a infância e adolescência, intimamente associado ao mau ajuste social, desempenho acadêmico inferior e desfechos adversos em saúde mental. Embora o exercício físico tenha sido considerado uma intervenção não farmacológica viável para reduzir o comportamento agressivo, os efeitos relativos de diferentes tipos de intervenções de exercício ainda não estão claros. Este estudo utilizou uma revisão sistemática e metanálise em rede para comparar como diferentes tipos de intervenções de exercício físico afetam os desfechos relacionados à agressão em crianças e adolescentes. Uma pesquisa sistemática da literatura através do PubMed, Web of Science, Embase e da China National Knowledge Infrastructure, desde o início do banco de dados até 10 de dezembro de 2025, identificou ensaios controlados randomizados (RCTs) e ensaios controlados não randomizados (RCTs) avaliando os efeitos de intervenções de exercício físico em desfechos relacionados à agressão em crianças e adolescentes. Com base nas características da habilidade motora e na composição da intervenção, as intervenções foram classificadas em exercício de habilidade aberta (OSE), exercício de habilidade fechada (ECC) e exercício multicomponente (ECM). As medidas de desfecho incluíram agressão geral, raiva, hostilidade, agressão física e agressão verbal. Modelos de efeitos aleatórios foram utilizados para realizar metanálises convencionais pareadas e meta-análises de rede, expressando tamanhos de efeito como diferenças médias padronizadas (DME) com intervalos de confiança de 95% (IC). Os valores da superfície sob a curva de classificação cumulativa (SUCRA) determinaram rankings de intervenção e testes de consistência, meta-regressão e análises de sensibilidade avaliadas encontrando robustez. https://www.crd.york.ac.uk/PROSPERO/view/CRD42026133695, identificador (CRD420261336959).

O que encontraram

Esta análise incluiu 25 estudos envolvendo 2.772 crianças e adolescentes. Em comparação com as condições de controle, as intervenções de exercício físico atenuaram significativamente os desfechos relacionados à agressão negativa, incluindo hostilidade (DME = -0,37; IC 95%: -0,62 a -0,13), raiva (DME = -0,64; IC 95%: -1,00 a -0,27), agressão geral (DME = -0,87; IC 95%: -1,36 a -0,39) e agressão física (DME = -0,70; IC 95%: -0,91 a -0,49). Por outro lado, a mitigação da agressão verbal não teve significância estatística (DME = -0,05, IC 95%: -0,36 a 0,25). Para os desfechos que permitiram a construção da rede de tratamento, o teste de consistência global não indicou inconsistência significativa. Resultados do ranking SUCRA revelaram que o MCE classificou-se mais alto por hostilidade (79,4%) e agressão física (74,7%), CSE classificou mais alto por raiva (85,9%) e OSE classificou mais alto por agressão global (84,4%). A meta-regressão não identificou moderadores significativos.

Por que isso importa

Intervenções de exercício físico podem ajudar a melhorar certos desfechos relacionados à agressão em crianças e adolescentes, embora os efeitos não sejam inteiramente consistentes entre diferentes desfechos. Esses achados sugerem que modalidades de exercício com diferentes características de habilidade podem diferir em seus efeitos sobre hostilidade, raiva, agressão geral e agressão física. Consequentemente, os profissionais que projetam intervenções para comportamentos agressivos em crianças e adolescentes podem considerar o desfecho alvo ao selecionar programas de exercícios. Dada a substancial heterogeneidade entre estudos e a escassa evidência comparativa cabeça-a-cabeça, são necessários ECR adicionais de alta qualidade para validar ainda mais esses achados.

Tradução automática do resumo original, publicado em Frontiers in psychology sob licença CC BY. Os números são conferidos contra o original; siglas e termos técnicos podem variar.