Construindo Pontes Melhores: Resultados de uma Intervenção de Transição Escolar para Estudantes no Espectro de Autismo

O que aconteceu

Novas transições escolares podem ser desafiadoras para os alunos no espectro do autismo. Não há intervenções publicadas, baseadas em evidências, para apoiar famílias e professores de alunos que se deslocam para o ensino fundamental e médio durante esse período crítico. Usando a Community Partnered Participatory Research, desenvolvemos Building Better Bridges (BBB), uma intervenção de coaching de cuidador que inclui treinamento em comunicação escolar eficaz, direitos educacionais, advocacia e estratégias de preparação de crianças. Comparamos o BBB (n = 83) a uma comparação módulo/recursos-somente (n = 87) em um ensaio controlado randomizado de quatro locais em comunidades racial e etnicamente diversas, sub-recursos. Em nossa análise de intenção de tratar, cuidadores e professores em BBB classificaram as transições dos alunos para a nova sala de aula como mais positivas, em relação ao grupo de comparação. Os resultados sugerem que essa intervenção de baixo custo pode melhorar o processo de transição para famílias e estudantes com alto risco de más transições.