Cada vez mais máscara facial vestindo em indivíduos autistas usando intervenções analíticas comportamentais: uma revisão sistemática e meta-análise

O que aconteceu

A presente revisão teve como objetivo avaliar a eficácia dos procedimentos analíticos comportamentais no aumento do uso de máscara facial em indivíduos autistas. Isto vem seguindo as orientações recomendadas durante a pandemia de COVID-19. Uma revisão sistemática e metanálise foram completadas com revisão por pares e literatura cinza. Foram pesquisadas seis bases de dados e sete estudos utilizando delineamentos experimentais de caso único atenderam aos critérios de elegibilidade que foram então avaliados quanto à qualidade. Os dados foram extraídos das características dos participantes, desenho do estudo, variáveis independentes e dependentes, fidelidade, generalização, manutenção e resultados de validade social. Tanto a não sobreposição de todos os pares quanto a TU corrigida basal foram utilizadas para estimar o tamanho do efeito. Dois estudos foram classificados como qualidade forte e limítrofe forte e cinco foram classificados como adequados ou abaixo. Todos os estudos mostraram resultados positivos para uso de máscara, com média de 0,92 para não sobreposição de todos os pares e 0,47 para o tamanho do efeito Tau Corrected Tau inicial. Os procedimentos mais comuns e eficazes para aumentar o uso de máscara foram exposição graduada e reforço diferencial e positivo. Fatores como modo de entrega, implementador e configuração não parecem influenciar os resultados do estudo. Os procedimentos foram classificados como aceitáveis pelos pais e profissionais em cinco dos estudos. A literatura existente sobre o aumento do uso de máscara facial em indivíduos autistas fornece achados promissores para acrescentar à literatura existente sobre o aumento da tolerância aos equipamentos médicos e práticas de higiene em populações autistas. No entanto, esses achados baseiam-se em um pequeno tamanho amostral, com seis dos estudos realizados nos Estados Unidos com qualidade variável do estudo.