A viabilidade, aceitabilidade e percepção da necessidade de iniciativas de suicídio para crianças em escolas primárias do Reino Unido

O que aconteceu

Resumo Antecedentes: Atualmente, não existem programas específicos de prevenção de suicídio para escolas primárias (elementares) no Reino Unido. No entanto, dado o aumento dos pensamentos e/ou comportamentos suicidas entre crianças com menos de 11 anos, é necessário avaliar a viabilidade, aceitabilidade e percepção da necessidade destes programas. Objetivos: Este estudo qualitativo de escopo teve como objetivo explorar se há uma percepção da necessidade de programas de prevenção de suicídio nas escolas primárias e, em caso afirmativo, como deveriam ser. Amostra(s) & Métodos: Participaram do estudo 92 participantes. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com profissionais de saúde mental (N= 22), pessoal escolar (N= 8) e pais de crianças que vivenciaram ideação suicida, comportamentos ou foram enlutados por suicídio (N=7). Foram realizados grupos focais com alunos do ensino médio (N= 36) e alunos do ensino fundamental (N= 19) em 5 escolas. Os dados foram analisados por meio da análise de framework temática. Resultados: Foram identificados três temas principais: 1) a necessidade de programas de prevenção do suicídio para as escolas primárias; 2) as barreiras que afetam a entrega e as soluções potenciais; 3) o período de transição do ensino primário para o secundário. Conclusão: Globalmente, os participantes apoiaram a necessidade e a aceitabilidade de programas de prevenção de suicídio para as escolas primárias, especialmente devido às crescentes preocupações com a suicidaidade entre as crianças mais jovens e à evidência de que as discussões relacionadas com o suicídio já estão ocorrendo dentro de grupos de pares. No entanto, é preciso considerar cuidadosamente para garantir que seja entregue de forma segura e adequada à idade, com foco em dissipar mitos, promover a busca de ajuda e aumentar o conhecimento.